Trendanalyse

Binnen de afdeling waar ik werkzaam ben, worden geen trendanalyses gemaakt. Prioriteit ligt bij de afbouw van werkzaamheden en een doorstart miv 1-8-2015. In het nieuwe schooljaar is het mijns inziens van belang 'data-driven' te werken. Data geven input voor het handelen, de voortgang en verbetering van de onderwijskwaliteit (Gelderblom en Vernooy, 2014).

De data die momenteel verzameld worden, hebben met name betrekking op monitoren van gemaakte uren per samenwerkingsverband, uitgevoerde werkzaamheden per samenwerkingsverband en evaluaties op het niveau van medewerkers (zelfverantwoordelijkheid). Er worden geen data verzameld op het gebied van effectiviteit van de uitgevoerde werkzaamheden en ter ondersteuning van persoonlijke ontwikkeling. Kortom: er is een onvoldoende onderzoekende houding binnen het team! Hier is werk aan de winkel voor mij als leidinggevende! Hoopgevend is het feit dat drie collegae de opleiding tot PBS-coach volgen of gevolgd hebben. Bij SWPBS staat het verzamelen, analyseren en intervenieren op basi van data centraal (zie www.swpbs.nl).