Opdracht persoonlijk leiderschap (Transactionele analyse)

Op 10 februari jl. 's middags een introductie Transactionele analyse gehad. Interessante materie voor mij persoonlijk als voor het team. Anticiperend op dit onderwerp heb ik een collega gevraagd hierover in een vergadering een toelichting te geven (met als doel: bewustwording aangaande eigen positie/rol). 
Al reflecterend op mijn eigen handelen, neig ik te concluderen dat ik een ontwikkeling heb doorgemaakt, waarbij ik momenteel meer een volwassen-rol aanneem dan een vijftal jaar geleden. Daarnaast laat ik in mijn werk de rol van het vrije-kind zien, waarbij ik authentiek tracht te zijn in mijn handelen. Een aandachtspunt voor mij is om me bewust te zijn van de egotoestanden van degene(n) aan wie ik leiding geef. Ook in situaties die als 'incident' gekenmerkt kunnen worden, herken ik met name de volwassen-rol die ik aanneem. Dit zijn medewerkers mi. niet gewend vanuit het verleden, waardoor dit soms nogal confronterend kan zijn/werken. 
In de organisatie herken ik verschillende rollen/patronen. Vanuit de 'dramadriehoek' herken ik gedrag dat passend lijkt bij 'het slachtoffer'. Medewerkers laten zich leiden door, wachten af en tonen nauwelijks verantwoordelijkheid, waardoor communicatie niet altijd op een gelijkwaardige manier plaatsvindt en men elkaar niet aanspreekt op verantwoordelijkheden. Persoonlijke groei lijkt hierdoor te stagneren. 
Ik probeer mensen hier bewust van te maken en zelf 'voorbeeldgedrag' te laten zien. Daarnaast vind ik transparantie belangrijk. Ik draag dit over door hier bewust over in gesprek te gaan met medewerkers en soms dit te agenderen (zie tevens bovenstaand alternatief). 

Strookhuishouding

Transactionele Analyse

Conclusie Petra & Stefan: 

in dialoog komt naar voren dat het psychogram van beide gebaseerd is op reflectie in prive- en werksfeer.Daar waar Petra Stefan (en vice versa) scoort op het VrijeKind scoort ze zz laag, maar geeft een hoge waardering aan het VrijeKind. Voor Stefan geldt hetzelfde.

We laten gedrag zien dat we in de ander waarderen en graag zouden willen laten zien, maar beseffen niet dat de ander dit ziet/ervaart in de ander.

Onduidelijkheid over puntenverdeling (niet vooraf bepaald)

- Stefan geeft 30 pnten aan zz krijgt 26 

- Petra geeft 25 pnten aan zz krijgt 32 

De definitieve paper leerlijn 1

                          De paper versie 3.1 is onder te lezen, wanneer je drukt op het plaatje!